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Présentation de l'année#

Vous passez des heures chaque jour sur un téléphone, un ordinateur, une console… mais savez-vous vraiment ce qui se passe derrière l’écran ? Comment votre photo devient une suite de nombres, comment une page Web arrive jusqu’à vous, comment une appli sait où vous vous trouvez, ou pourquoi un réseau social vous montre exactement ce contenu-là ? La SNT, c’est l’année où vous passez du statut de simple utilisateur à celui de personne qui comprend — et qui garde son esprit critique dans un monde numérique.

L’esprit SNT

  • Comprendre plutôt que subir : « mais comment ça marche, en vrai ? »

  • Fabriquer un peu soi-même : quelques lignes de code, une image retouchée, une petite page Web…

  • Prendre du recul : derrière chaque service « gratuit », des données, des choix, des enjeux de société.

La SNT, c’est quoi ?#

La SNT est un enseignement de tronc commun : tout le monde en fait en Seconde, à raison de 2 heures par semaine. Ce n’est pas une spécialité et il n’y a pas d’épreuve au baccalauréat — mais le travail compte dans votre bulletin, et surtout cette culture vous servira toute votre vie. C’est aussi une belle occasion de découvrir si l’informatique vous plaît, avant de choisir (ou non) la spécialité NSI en Première.

Le programme s’organise autour de sept grands thèmes officiels, plus un outil qui nous accompagnera toute l’année : un peu de programmation en Python. Cela fait huit chapitres : l’outil Python d’abord, puis les sept thèmes. On ne cherche pas à devenir informaticien : on cherche à comprendre, à manipuler et à réfléchir en citoyen éclairé.

Ce que vous allez découvrir cette année#

On commence toujours par apprendre à donner quelques ordres à la machine (Python), puis on alterne les thèmes : certains demandent de « mettre les mains dans le code », d’autres invitent surtout à observer, débattre et prendre du recul.

De la rentrée aux vacances de Toussaint#

Chapitre 1 — Les bases de la programmation (Python), l’outil de l’année, suivi d’un complément pour dessiner avec la tortue. Vous allez apprendre à écrire vos premiers petits programmes : ranger des informations dans des variables, faire faire des choix à la machine, lui faire répéter des actions. C’est l’outil qu’on retrouvera dans plusieurs thèmes de l’année.

Chapitre 2 — Les réseaux sociaux. Vous utilisez Instagram, TikTok, Snapchat, WhatsApp… mais comment fonctionnent-ils vraiment ? On parlera « amis d’amis » et petit monde, modèle économique de la « gratuité », algorithmes de recommandation, cyberharcèlement et identité numérique. Beaucoup de discussion et d’esprit critique.

De la Toussaint à Noël#

Chapitre 3 — La photographie numérique. Surprise : une photo, ce n’est que des nombres ! Vous allez découvrir les pixels, le codage des couleurs (RVB), les métadonnées (EXIF, y compris la position GPS…), puis retoucher vous-même des images avec quelques lignes de Python. Le thème où l’on réinvestit le plus la programmation.

De janvier aux vacances d’hiver#

Chapitre 4 — Le Web (et votre propre site !). Vous allez comprendre ce qui se passe quand vous cliquez sur un lien : HTML, CSS, adresses, hypertexte… Et surtout, le temps fort de l’année : deux projets, dont les sujets vous seront distribués à part (ils ne figurent pas dans ce manuel). D’abord, seul et en temps limité, vous reproduirez un petit site modèle ; puis, par groupes de trois, vous concevrez et réaliserez votre propre mini-site sur un lieu, un événement ou un thème monégasque de votre choix. À vous de créer quelque chose que l’on pourra vraiment afficher dans un navigateur.

Des vacances d’hiver à celles de printemps#

Chapitre 5 — Les données structurées et leur traitement. Météo, résultats sportifs, catalogues, open data… le numérique carbure aux données. Vous allez apprendre à les organiser en tables, à les trier, les filtrer et les croiser — et à vous demander qui les collecte, où elles sont stockées et ce qu’on peut en déduire.

Chapitre 6 — Internet et les réseaux. Comment un message part de votre téléphone et arrive à l’autre bout de la planète en une fraction de seconde ? Vous allez suivre le voyage des données : adresses IP, routage, « paquets », protocoles… la face cachée d’Internet.

Du printemps à la fin de l’année#

Chapitre 7 — La localisation, la cartographie et la mobilité. Comment votre téléphone sait-il où vous êtes ? Vous allez découvrir le GPS, les cartes numériques et le calcul d’itinéraire (le plus court chemin), en gardant un œil sur ce que cela implique pour votre vie privée.

Chapitre 8 — L’informatique embarquée et les objets connectés. Montres, voitures, maisons « intelligentes »… des ordinateurs se cachent partout. Vous allez comprendre comment un objet capte son environnement, décide et agit — et pourquoi la sécurité de ces objets est un vrai sujet.

Remarque

Ce calendrier est indicatif : l’ordre et le rythme des thèmes peuvent évoluer au fil de l’année ; nous commençons toujours par Python.

Comment on travaille#

Nos 2 heures par semaine mêlent plusieurs façons d’apprendre :

  • du cours, court et illustré, pour poser les idées et le vocabulaire ;

  • des activités et des manipulations sur machine : on programme un peu, on teste, on explore de vrais outils et de vraies données ;

  • des débats et des exposés : sur les réseaux sociaux, les données, la vie privée — ici, votre avis argumenté compte (les sujets d’exposé sont distribués à part) ;

  • deux projets Web : reproduire un petit site modèle, puis créer en groupe votre propre mini-site (sujets distribués à part, hors de ce manuel).

Comment vous êtes évalué

  • de courtes interrogations et QCM pour vérifier l’essentiel, et un contrôle sur les gros thèmes ;

  • vos activités, exposés et projets Web, qui comptent aussi.

Pas de panique : il n’y a pas d’examen final en SNT. Le but n’est pas de « tout retenir », mais de comprendre comment ça marche et de devenir un utilisateur plus lucide.

Remarque

Deux sites tenus par des professeurs sont d’excellentes ressources pour réviser ou aller plus loin à la maison :

  • le site de David Roche (pixees.fr/informatiquelycee), qui propose de nombreux cours et activités de SNT ;

  • le site de Gilles Lassus (glassus.github.io), plutôt orienté NSI, utile si vous poursuivez cette spécialité en Première.

L’intelligence artificielle : une charte, trois pastilles

Les assistants d’IA savent écrire des textes, des réponses et même des programmes ; le but de ce cours est que vous compreniez comment fonctionne le numérique et sachiez vérifier ce qu’on vous affirme. Une charte d’usage de l’IA, distribuée en début d’année, fixe ce qui est permis. L’usage est décidé exercice par exercice et signalé par une pastille à côté du titre :

  •  sans IA : tests, contrôles, exercices d’automatisme (lecture de code, questions de cours) ;

  •  IA en appui : pour reformuler, vérifier ou comprendre une erreur, à condition d’écrire soi-même la réponse finale ;

  •  IA intégrée : l’exercice consiste à critiquer ou corriger une réponse d’assistant.

Dans tous les cas : vous restez responsable de ce que vous rendez, vous devez pouvoir l’expliquer à l’oral, et vous dites quand l’IA a été utilisée.

Travailler avec ce livre#

Comment est organisé un chapitre

  • Cours : les notions, appuyées sur des documents (chiffres, textes, schémas) et des activités à faire en classe, avec un bilan ;

  • Exercices : du plus simple au plus exigeant (★, ★★, ★★★), avec des coups de pouce en fin de rubrique ; environ un tiers sont marqués \(\bullet\) essentiel (le minimum pour suivre). Les corrigés, et les éléments de réponse des activités, sont en fin de livre ;

  • selon les thèmes, un débat ou un TP sur machine ;

  • Fiche de révision : l’essentiel du thème sur une page, avec « Se tester » (questions sur le thème) et « Et avant ? » (questions sur les thèmes précédents, pour ne pas oublier).

En début de livre, une frise chronologique replace les grandes inventions dans le temps ; en fin de livre, un lexique rappelle le sens des mots importants.

Avec quel outil ?#

Au lycée, on programme avec Spyder, un logiciel libre et gratuit (sa prise en main est expliquée au chapitre 1). Vous pouvez l’installer chez vous : l’installateur officiel se télécharge sur spyder-ide.org et contient Python. Sans installation, Basthon fonctionne dans un navigateur (basthon.fr) : pratique pour la plupart des exercices de ce livre.

Une méthode pour chaque thème#

  1. Après la séance (15 à 20 minutes) : relire le cours, puis faire les exercices \(\bullet\) essentiel indiqués par les renvois « Exercices d’application ».

  2. Bloqué ? Chercher un peu, puis lire le coup de pouce (\(\triangleright\)) avant de regarder le corrigé.

  3. Le corrigé se lit après avoir essayé : comparer et repérer son erreur (les corrigés signalent les erreurs fréquentes).

  4. Quelques jours après : répondre de mémoire aux questions « Se tester » et « Et avant ? » de la fiche, puis vérifier avec le lien « \(\blacktriangleright\) réponses ».

Lire ce livre sur un ordinateur#

  • Tout est cliquable : le sommaire, le petit sommaire de chaque chapitre, « \(\blacktriangleright\) corrigé p. 209 » et « \(\uparrow\) énoncé », les coups de pouce, les numéros d’exercices et les renvois de la frise. L’onglet de couleur au bord de la page ramène à la page de titre du chapitre ; le numéro de page ramène au sommaire.

  • Les signets (panneau latéral « Signets » ou « Table des matières » du lecteur PDF) donnent le plan détaillé.

  • Revenir où l’on était après un lien : le lien « \(\uparrow\) énoncé », ou la commande « page précédente » du lecteur (Alt + \(\leftarrow\) dans Acrobat Reader sous Windows, Cmd + [ dans Aperçu sur Mac).

  • Copier un programme : cliquer sur l’icône en haut à droite d’un bloc de code ; une page s’ouvre avec le programme prêt à être copié.

  • Chercher un mot : Ctrl + F (Cmd + F sur Mac). Les numéros de page du lecteur sont ceux du livre imprimé.

Prêt(e)s à voir ce qui se cache derrière l’écran ? Bienvenue en SNT !